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為了配合學(xué)校國(guó)家示范校建設(shè)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高教師教學(xué)能力，教育專業(yè)群積極推進(jìn)基于工作過程的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。2015年4月21日下午4點(diǎn)50分學(xué)前教育全體專業(yè)教師在教學(xué)樓E301教室針對(duì)孫佳琦老師教授的《講故事》課程中“角色分析與扮演”教學(xué)內(nèi)容開展集體備課。

專業(yè)群的教師們認(rèn)真聆聽了備課任務(wù)教師的說課后，紛紛發(fā)表意見和建議，對(duì)該老師的教學(xué)過程及教案書寫進(jìn)行了充分探討，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體、教具學(xué)具的運(yùn)用，學(xué)生任務(wù)評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)內(nèi)容等存在問題一一指出，得出有益于教師教學(xué)、學(xué)生易掌握操作技能的新方法。在備課現(xiàn)場(chǎng)上氣氛熱烈，爭(zhēng)論探討之聲此起彼伏。 

通過此次集體備課，教師們對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)法實(shí)踐的意義有了等多的體會(huì)。