核心提示：2014年12月9日上午，會計專業(yè)群組織展示了一次精彩的推薦課，教研室全體成員、各專業(yè)群教研主任及沒有課的會計專業(yè)群教師參與觀
2014年12月9日上午，會計專業(yè)群組織展示了一次精彩的推薦課，教研室全體成員、各專業(yè)群教研主任及沒有課的會計專業(yè)群教師參與觀摩了推薦課。課后，教研室全體成員和專業(yè)群主任在A橦教學樓308課室舉行了評課活動，就推薦課教學設計進行研討。
與會成員分析了會計專業(yè)群徐春傳主任財務會計教改推薦課《編制資產(chǎn)負債表》的教學設計和教學過程，認為，這堂課中“資產(chǎn)負債表”的使用體現(xiàn)了主講教師對此次課堂的精心準備，同時也體現(xiàn)了徐春傳主任扎實的專業(yè)基本功。在課堂教學上，徐主任以行動導向教學法組織教學，符合教改課改精神，并取得了較好的教學效果。
大家認為，徐春傳主任這堂課“資產(chǎn)負債表”的填寫是一個亮點，它整合了以往學過的內(nèi)容，是一個信息量很大的表格，要求教師具有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。在內(nèi)容的選擇和安排上，本堂課內(nèi)容的安排則相對過多，而使本次課堂教學時間過于緊湊，不利于學生對知識的掌握。大家建議：1、在教學環(huán)節(jié)中的情景模擬的環(huán)節(jié)可以加以充實，適當增加對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容，或者增加相關會計法律條文的普及；2、“資產(chǎn)負債表”可以考慮精細制作，增加每一個或者某些重要資產(chǎn)名稱、概念的批注以方便學生理解和使用；3、對應“資產(chǎn)負債表的編制方法”嘗試將“資產(chǎn)負債表”歸類，以一種或幾種資產(chǎn)借貸結(jié)算對應一種編制方法，以解決學生在計算過程中較易出現(xiàn)的錯誤，同時也方便學生進行理解、運算；4、學生分組學習的效果不明顯，可以考慮增加資訊環(huán)節(jié)對編制方法的解讀，力求學生理解每一種編制方法之后再進行分組練習；5、考慮重新優(yōu)化分組形式，先對資產(chǎn)負債表內(nèi)容進行分類，然后再分解任務到各小組，并以小組討論、評價形式實現(xiàn)相互學習；6、教學內(nèi)容的設計上無預設現(xiàn)實填表易出現(xiàn)、常出現(xiàn)的案例進行重點講解，可考慮增加此環(huán)節(jié)。
最后，鄧小文主任對此次研討進行總結(jié)并提出自己的看法，指出，徐春傳主任此次示范課準備得相當充分，但要注意教改示范課的輻射影響，要加強相關成果面向本專業(yè)群教師的交流，也要實現(xiàn)跨專業(yè)群的交流。在教學設計上，針對學生成果展示環(huán)節(jié)，注意成果展示的科學性及可評價性，同時可在各個教學環(huán)節(jié)之中穿插使用教學成果展示。要活用，靈活運用教改模板中已經(jīng)設置的環(huán)節(jié)。同時，針對學校未來教改課改推進的道路，鄧主任認為：首先，要一如既往地落實集體備課的工作，要依靠集體備課促進專業(yè)教師的共同成長，注重示范課有效地、合乎標準地開展。其次，無論是專業(yè)群教師的公開課還是專業(yè)群主任的公開課，其質(zhì)量都有了明顯的提高。因此，專業(yè)群主任要繼續(xù)注重務實工作，及時修改評課意見并形成完整的教學設計集，以豐富學校國際建設的材料。最后，希望各專業(yè)群主任自主創(chuàng)新，積極探索，在日常教學中使用多種教學，既不要局限于一堂課只使用一種教學法，也不要陷入一種教學法只能在文科或者理工科使用的錯誤思想，要做到善用、靈活運用教學方法。
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