核心提示：為配合學校教學診斷與改進工作，10月11日17點，教研室鄧小文主任安排工作人員藍精衛(wèi)老師參加牽頭部門教務科在實訓中心機房B203
為配合學校教學診斷與改進工作，10月11日17點，教研室鄧小文主任安排工作人員藍精衛(wèi)老師參加牽頭部門教務科在實訓中心機房B203舉行的職業(yè)教育診改采集員動員會。
會上，教務科潘楠科長首先作動員發(fā)言。她就采集工作的重要性、學校領導對此項工作的重視程度、源頭數(shù)據(jù)的真實性要求、采集工作職責要求等方面作出了說明。隨后，教務科根據(jù)相關老師的任務角色，分別對采集員、部門審核員等進行采集平臺業(yè)務培訓，并在測試平臺上進行實際演練。
此次培訓是在國家診改正式平臺出臺前所進行的重要準備工作之一，為我校的職業(yè)診改工作能夠順利、快速推進奠定了堅實的基礎。參加此次培訓的是各科室的采集員，按照任務指南各自現(xiàn)場熟練數(shù)據(jù)平臺，同時教研室也熟悉了專業(yè)設置與課程設置兩大模塊的數(shù)據(jù)結構，為今后信息采集工作打好基礎，會議取得圓滿成功。
會上，教務科潘楠科長首先作動員發(fā)言。她就采集工作的重要性、學校領導對此項工作的重視程度、源頭數(shù)據(jù)的真實性要求、采集工作職責要求等方面作出了說明。隨后，教務科根據(jù)相關老師的任務角色，分別對采集員、部門審核員等進行采集平臺業(yè)務培訓，并在測試平臺上進行實際演練。
此次培訓是在國家診改正式平臺出臺前所進行的重要準備工作之一，為我校的職業(yè)診改工作能夠順利、快速推進奠定了堅實的基礎。參加此次培訓的是各科室的采集員，按照任務指南各自現(xiàn)場熟練數(shù)據(jù)平臺，同時教研室也熟悉了專業(yè)設置與課程設置兩大模塊的數(shù)據(jù)結構，為今后信息采集工作打好基礎，會議取得圓滿成功。
教務科潘楠科長在動員會上發(fā)言
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